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成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景

2021-04-15 19:45 编辑:小狐

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图1)

花红柳绿的四月是万物复苏的时节,依托四月的美好,4月12日上午,成都新世纪外国语学校市级课题《基于学科融合的初中理化生探究性实验活动的有效策略研究》的开题报告会在光华校区隆重举行。

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图2)

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图3)

开题报告会现场

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图4)

教师发展中心王东强主任助理

会议由教师发展中心王东强主任助理主持,报告会特邀成都市教科院发改所科研教研员、温江区教育研培中心副主任卓平、温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟、教研员冯文霞莅临指导。参会的还有我校邓文光校长、杜毅副校长、校长助理何刚,校长助理李星,发展中心主任李世建以及全体初中理综组教师。

成都新世纪外国语学校邓文光校长

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图5)

报告会上,在邓校长简短而隆重的欢迎词后,老师代表成都市教科院发改所宣读了课题立项。随即张艺凡老师代表课题组作开题报告的研究综述,李聪、赵曾珍、尹春华老师依次分别从物理、化学、生物三科学对课题研究进行了陈述。

成都市教科院发改所科研教研员老师

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图6)

理综组老师在作课题陈述

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图7)

张艺凡

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李聪

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赵曾珍

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图10)

尹春华

老师的点评可谓高屋建瓴。首先,她肯定了该课题抓住了教学的难点和教改的热点,有很高的研究价值和一定的研究基础,学校也为课题研究做了充分的准备。同时陈老师也指出,该课题应该找准定位,确定其研究目标的内容,应该思考如何“聚焦”该目标,还要分析学校探究性实验的现状,突出该课题解决的问题是什么,部分内容需要再思考、再表达,并且要对实验报告的模板进行重新研究和设计,建议我们应该设计出实验指导手册、指导手册。

区研培中心副主任卓平老师

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图11)

区研培中心副主任卓平认为,该课题融合切入是基于学科教学角度,用团队的力量解决调研发现的新问题,学科研究的思路比较清晰,通过教材、教学、实验等载体,拓展到生活和家庭。卓副主任也建议我们的课题研究要以学科融合为切入点,并寻找、挖掘、创新基于课程标准的融合点,要朝向对学生核心素养的培养和教师专业水平的提升,课题研究要设计精准的指向目标和完整方案。

区科研室主任张光伟和冯文霞老师先后做了点评,他们肯定了我校的科研工作,并鼓励课题组:“该课题对学校的发展意义重大,可以成为新世纪的又一张名片。”

区科研室主任张光伟老师

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区科研室主任冯文霞老师

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图13)

张主任指出学科融合应该梳理学科融合点,凝练项目主题,通过微专题研究、项目式研究来统领学科知识。进而实现研究内容和校本课程实施及评价的统一。如果能做到学科融合大单元教学设计,经典案例、课例分析,我们的研究会少走弯路。

冯老师指出我们的研究要对学科融合深刻理解,思考如何实现学科融合;如何呈现学科融合的具体实施内容和方式。

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图14)

专家的指引我们受益匪浅,茅塞顿开,使我们明晰了课题研究的思路,更指出我们需要改进的地方,我们要用心做课题,突出课题的科学性、创造性、有效性。相信,有领导的支持,专家的引领,有全体老师的努力,我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图15)

成都新世纪外国语学校邓文光校长,温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟,卓越的教育愿景(图16)

理综教研组

课题不是空中楼阁,而是基于学校教育、课堂教学而产生的思考,一个优秀的课题,应该能够起到引领的作用和示范的效果,其出发点和落脚点都应该服务于教育教学实践,促进教师成长、学生全面可持续发展。我们希望通过课题研究,搭建教师学习和研讨的平台,促进教师不断提高专业素养,培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍,并通过这些教师的引领,形成浓厚的教研氛围,进而引领特色学科的发展。我们将大力弘扬教书育人孺子牛、改革创新拓荒牛、敬业奉献老黄牛精神,以课题为载体,以研究为驱动,团结协作,合力作为,力求有序推进教科研活动,如期完成研究任务,促进学校高质量发展,实现邓校倡导真实、幸福、卓越的教育愿景。

本文相关词条概念解析:

文光

文光,汉语词汇,拼音:wénguāng释义为错杂的波光。绚烂的文采。西汉文帝和东汉光武帝的合称。

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